Carnaval 2011

Aqui está um "cheirinho" daquilo que foi o carnaval de 2011, com a turma do 6º 2!

Antes tarde do que nunca

Apesar de ter havido alguns atrasos na sua colocação e de ter havido ainda mais atraso na publicação aqui no blog, pois como sabem, nestas alturas todo o tempo vai para as avaliações, aqui está o resultado final do cartaz sobre Manet.

Parabéns 6º1

E o trabalho continua!

Parecendo que não, os nossos alunos não param! Então os 9ºs anos estão melhores do que nunca!

Fez-lhes bem a paragem do Carnaval, voltaram mais organizados, empenhados e mais meticulosos.

O facto de a sala estar agora mais organizada também ajuda e muito! E os alunos notam a diferença. É agora mais fácil encontrar os materiais, ferramentas e trabalhos e por isso todo o trablho feito rende mais. Há mais produtividade. Na hora de arruamar, pode ser mais chato mas a verdade é que até aí está tudo mais simples, pois cada coisa tem seu sítio.

Falando de produtividade e organização, a insistência na necessidade de haver projecto para tudo o que se faz e de este acompanhar sempre o trabalho, também está a dar frutos: mais rapidez na execução do trabalho, mais segurança na realização do mesmo, mais rigor, menos desperdício de materiais, trabalho melhor planificado e no final, com uma qualidade muito superior! É assim possível detectar erros ou futuros problemas, antes mesmo de começar a realização da peça e antever futuras necessidades de materias.

É assim mesmo pessoal!

«M» de Março, «M» de Manet e «M» de MIL!

Hoje tive uma agradável surpresa ao abrir o nosso Blog e amanhã os alunos do 6º1 têm uma surpresa para todos. Mais uma, para dizer a verdade.

Motivados pelo tema do desfile de Carnaval, «Pequenos Artistas», os nossos alunos acharam que seria uma pena deixar ficar as coisas por aqui.Acharam que a escolha deste tema será muito mais importante, enriquecedora e significativa se servisse de base para um trabalho mais alargado e que lhes permitisse conhecer e dar a conhecer «Grandes Artistas» e grandes obras.

E quem melhor para começar do que Manet? Um importantíssimo artista Francês que viveu entre  1832 e 1883. Um pintor que marcou definitivamente a maneira de pintar do período Realista e que abriu o caminho para o famoso período Impressionista, influenciando os autores deste período, que o acarinhavam quase como um pai.

Para mais, este não é um pintor tão conhecido dos jovens como Picasso ou Da Vinci que o tornasse uma escolha «demasiado óbvia».

Citando a wikipédia, «No ano de 1867, "O tocador de Pífaro" foi recusado no Salão Oficial de Paris.» e isto que sirva de exemplo aos nossos alunos quando encontrarem um obstáculo, este quadro foi recusado pelos críticos de arte e hoje em dia é reconhecido como uma Obra Prima! O próprio Edouard Manet não teve grandes resultados na escola, enquanto aluno mas vejam como se aplicou na pintura e onde chegou!

Para divulgar a sua obra, os alunos do 6º1 fizeram um cartaz gigante de «O tocador de Pífaro», preenchendo a imagem com massas, rolhas e recortes com as cores pretendidas e colando-os no lugar. Depois, será colocado algures na sala dos alunos ou refeitório para que a sua «música» nos alegre a todos!

Amanhã verão o resultado, pois lembro que nesta imagem, o trabalho ainda não estava concluído. Estejam atentos e esperemos que gostem!
Mas, já se devem estar a perguntar, afinal qual foi a surpresa que o professor teve? Foi a surpresa de ver que em tão pouco tempo já tivemos 1000 visitas! E de diversos pontos do mundo, várias dos EUA, Japão,  Austrália, Irlanda, Suíça, Hungria e até Taiwan! É isso que nós vai dando sempre vontade de continuar e ir mais longe.

Hum, já agora e para terminar, aceitação sugestões para o artista de Abril!

Novos caminhos, com inspiração no passado.

Numa eterna procura por melhorar os padrões do nosso ensino e de ensinar aos nossos alunos coisas que lhes sejam verdadeiramente úteis, na Sexta-feira experimentei uma coisa algo diferente. Ok, pode até parecer antiquado por os alunos todos ao mesmo tempo a fazer a mesma coisa, «ai e tal isso já não se usa e deve-se ensinar aos alunos de forma individual o que cada um precisa...», todos a f azer coisas completamente diferentes, ao mesmo tempo, na sua individualidade.

Pois.... mesmo que isso implique que o trabalho não tenha qualquer utilidade e que os alunos não façam aprendizagens significativas? Não me parece.

E se todos os alunos de uma turma precisarem de aprender a mesma coisa ao mesmo tempo? Afinal, todos já fizeram os seu projeto, estão a construir o candeeiro e estão na fase de fazer as ligações elétricas por isso era altura de aprenderem algo tão básico, tão simples e tão útil como ligar uma lâmpada incandescente usando os fios, tomada, interruptor e casquilho.

Sem o trabalho de arrumação feito na semana de formação, esta atividade não seria possível, pois foi ao arrumar que encontrei o material necessário que foi usado como Kit e que ficará para atividades posteriores.

Os alunos aos pares receberam um conjunto (circuito com lâmpada) e uma chave de fendas e usando o ensino pela descoberta, foi lhes dada uma tarefa: desmontar o circuito completo (em que todas as peças estão já montadas e funcionando), tomar notas se e como entendessem, e remontar tudo de forma a completar o circuito e ligar a lâmpada. Nenhum material estragado, ou inutilizado e todo é reaproveitado para a turma seguinte. Contenção de custos.

Assim, cada um aprendeu ao seu tempo e percebeu por si como funciona o circuito e como o ligar.

E os alunos mais avançados que já sabiam como fazer? Simples, esses alunos como o Paulo, Samuel ou Gonçalo receberam as peças isoladamente, descarnaram fios e fizeram toda a montagem desde o inicio, aperfeiçoando a técnica.

No fim, um bocado de polimento, esclarecendo dúvidas, um pouco de fundamentação teórica, revisão das regras de segurança e já está!
Aprenderam a montar um circuito simples, a cooperar com outros e criaram métodos de trabalho e de organização/planificação.

Assim, cada um poderá realizar todo o seu candeeiro em vez de ir pedir «ao papá» para ligar os fios!

Afinal, de que serve ter um candeeiro todo bonito se não foi feito por nós ou se nada aprendemos na sua construção?

Antes prevenir, que remediar.

Agora que as aulas recomeçaram, e após uma longa e profunda arrumação da sala é preciso tomar algumas medidas para que a nossa sala, ferramentas e arrecadações se mantenham limpas, arrumadas e todos possam ter espaço para guardar os seus trabalhos.

Assim, pede-se a todos que respeitem a arrumação da sala, que ao guardarem os seus trabalhos, os identifiquem e que, sempre que pegarem em alguma ferramenta, tintas ou material em geral, tomem atenção ao local de onde o retiraram para no final de o utilizarem, o reporem exatamente no mesmo sitio.

Pode parecer exagerado, mas tem que ser pois somos muitos a trabalhar na sala e é preciso espaço para todos. Já repararam que se perde imenso tempo a procurar as coisas ou de um sitio onde as guardar?

Pode ser excesso de zelo mas lá terá que ser, para evitarmos exageros

Hum, será que isto trará mudanças positivas na aula em si? Esperemos que sim! Mais organização, menos desperdício, melhor aprendizagem.

Férias... Férias é no Verão!

Ao contrário do que possam pensar, os professores não estão de férias. Enquanto os alunos descansam, nós trabalhamos. Mesmo quando não há aulas. Assim, enquanto alguns fazem formação contínua eu, por exemplo, estou a preparar a sala e as ferramentas para mais meio ano de aulas.

E bem que era preciso, pois com isto do Carnaval, a sala ficou uma balbúrdia! Meninos, vamos a ser mais arrumadinhos daqui para a frente, está bem?

Nestas arrumações encontrei algum material e algumas coisas interessantes como estes corações de feltro, feitos por alguém antes de eu começar a trabalhar nesta escola e achei que era uma pena deitá-los ao lixo. Digam lá se não ficam bem na sala? Afinal, a sala 3 quase nem se notava que era uma sala de EVT, claro que tinha lá as mesas e os trabalhos para o provar mas faltava algo na decoração...

Espero que gostem!

Dia de Carnaval, tudo tem que estar pronto!

Bem, é dia de Carnaval e depois de tanto trabalho, tudo tem que estar pronto para ser usado hoje.

Foram horas e horas de trabalho árduo mas valeu a pena!

Fatos, pinturas, cartazes e até as típicas máscaras. Aqui vemos uma das nossas alunas do 9º ano a terminar a sua máscara de gesso ao estilo Veneziano, feita nas aulas de ET.

Como será que as máscaras se portaram no desfile? Hum... aposto que ficaram óptimas!

Carnaval de 2011 nas Furnas

Bem, estou cansado do desfile e de toda a preparação prévia e por isso mesmo não me vou alongar muito.

Aqui fica um vídeo do nosso desfile, enquanto ele passava alí em frente ao Hotel Terra Nostra e em que se pode ver quase toda a gente da escola.

Foi um belo e animado desfile que a população das Furnas muito apreciou!

Espero que gostem!

Já cheira a Carnaval!

Amanhã é dia de Carnaval no nosso agrupamento e os alunos das Furnas farão parte do desfile, pelas ruas das Furnas, que este ano terá como tema «Artistas de Palmo e Meio».

As actividades não foram directamente organizadas pelo Departamento de Expressões mas sim por cada Director de Turma. Ora, como eu sou o Director de Turma do 6º1 e também seu professor de EVT (ainda me parece estranho dizer «o professor de EVT» e não «um dos professores de EVT» mas enfim...) organizei um desfile de mimos com eles.

Os alunos escolheram o subtema na aula de Cidadania, através de um debate onde expuseram argumentos, seleccionaram um subtema e decidiram como o concretizar, qual a roupa a vestir, como se organizar etc. E não pensem que foi só brincadeira, pois após decidirem que queriam ir de mimos, tiveram que pesquisar o que eram um mimo, o que fazia, como se vestia e qual o maior mimo de sempre: Marcel Marceau.

Como nas aulas de EVT tinham acabado de trabalhar a publicidade, decidimos dar continuidade ao trabalho, pois qualquer trabalho só tem validade se for algo com continuidade e aplicação na vida real e criamos este belo cartaz para a turma.

Procurar e escolher uma imagem na net, projectá-la no papel de cenário colocado na parede e contornar depois invertemos a imagem no projector (estes projectores multimédia fazem autenticas maravilhas!) como se de um espelho se tratasse e criamos outra simétrica à primeira. Depois foi só pintar e executar um «lettering» para identificar a turma e já está!

Vamos ver como corre amanhã o desfile! Confesso que depois do do ano passado as expectativas são altas mas estou certo que nos conseguiram surpreender pela positiva!